Simone
你好，家长关于小儿智力低下的认识往往存在误区，初期智力低下患儿的症状较不明显，而且孩子病情时好时坏，所以在日常生活中很容易被忽视，直至严重时才去医院就诊，此时已经症状多发或已经发展至重度或极重度，将会大幅度降低成功治愈几率。
另外，也有很多家长认为小儿智障为先天性的，误以为是不治之症，则放弃了对孩子的最佳治疗时机。当然，也有些家长对孩子智力低下抱有积极的治疗态度，但往往由于自己治病心切而失足，治疗方法选择不当对孩子病情来讲则是百害而无一利，所以，小儿智障治疗必须科学施治，找准病根积极规范治疗，这样才能增加成功治愈的几率。
小儿智障是大脑中枢神经纤维和神经细胞(神经元)受损的表现，治疗的关键也正在于此，只有恢复大脑神经中枢的正常传递和发育，才能够从根本上治愈脑神经损伤引起的智力发育障碍、行为障碍等病症。
而因为患儿病变部位在于脑内部，且人体脑神经细胞为不可修复组织，无法做到自源性修复与修复，传统药物治疗很难穿透“血脑屏障”，对受损的脑神经细胞进行修复，所以，小儿智力发育障碍的脑神经修复与修复是临床一大治疗难题。
儿童智力低下的表现的问题，妈妈也不要太担心了，我接下来来为你详细解答。
小生命降临人世，每一个充满生命活力的动作和表情，都会给父母带来无比的喜悦。而对有些新生儿活动少，面部缺乏表情，很少哭闹等现象，却误认为孩子很“乖”。殊不知孩子在“乖”的假象下，可能隐伏着智力低下的疾病。因此，年轻的父母可以按照以下几点观察新生儿的情况：
不会笑或很晚才会笑。
正常孩子2个月左右就会笑，4个月时能放声大笑。假如不会笑或很晚才会笑则是智力低下的一种信号。
眼睛功能发育不全。
一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，再大一点就会转动眼球，跟踪他有兴趣的事物。但是智力低下的婴儿则对周围的人或事物常常表现为无动于衷。
对声音反应差。
婴儿对周围的声响常常特别敏感，会害怕很大的噪音或者打雷之类的巨响。如果他对声音没有什么反应，即便是听到不普通的声音也显得特别“老实”，则常常是智力障碍的征兆。
平时哭声少。
宝宝都会经常哭，饿的时候哭，尿湿的时候也哭。如果孩子哭得很少，遇到什么事情只会尖叫，或者对外界刺激显得很
智障的症状：1.感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；
2.注意力严重分散，注意广度非常狭窄；
3.记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；
4.言语能力差，只能讲简单的词句；
5.思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；
6.基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；
7.情绪不稳，自控力差；
8.意志薄弱，缺乏自信；
9.交往能力差，难以学会人际间交往。
智障的诊断标准：
1.智力障碍儿童的智力显著低于正常人的平均智力水平。正常人的平均智商为100。当一个儿童的智商为100时表示智力正常，假如一个儿章的智商在70分以下，他的智力就被称为“显著低于”平均水平（简化为“智商低于70分”）。智商低于70分的儿童，在100个同龄儿童中仅有两个。
2.智障的发病通常在发育年龄阶段，具体讲在18周岁以前。这一条规定将发育期出现的智力障碍与成年后各种原因造成的智力障碍进行了区别。智力障碍的发病率一般不超过2%。有的智
以上是对“智障儿童有哪些表现”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
智能迟缓的孩子有时称为弱智儿童,同样是弱智儿童,由于智力落后的程度不一样,表现也不完全一样.弱智儿童是指经智能检查后,证实小儿的智力明显低于正常儿,也就是智商低于70,对周围环境的适应能力差.1.轻度,智商在55-69,这类小儿往往难以与正常儿童区分.适应环境能力差,会说话,但运动技能,社会交往能力比正常儿童差一些,属于能教育儿童,虽然跟不上正常儿童,但可以进入学校进行特殊教育.2.中度,智商在40-54,大多数孩子走路,学说话等比正常儿童迟,说话不清楚,词汇贫乏,社会交往能力比轻度弱智儿差的多,属于训练儿童,经训练后让小孩子能掌握简单的技能.3.重度和极重度,智商妥别在25-39,或小于24,这类儿童往往动作发育迟缓,如2-3岁还不能坐,站,5-6岁才会走路等,不会说话,不会计数,有些可伴流口水,伸舌头等情况,只能学会简单的生活能力,如洗脸,洗手等,甚至有的小孩子完全失去生活能力,需要别人照理.
①不会笑．弱智婴儿一般不会笑，或只会五目的地傻笑．
②视面不见，听而不闻．在6个月后仍不能注意到大人在和他讲话．注竟力差，目光呆滞．
③喂养困难．幼儿进食时经常发生恶心和呕吐，咀嚼能力差、经常有呛咳的现象．
④清醒的伸舌、流涎、甚至延至2—3岁之时．
⑤语言发育迟．1岁后仍不能有目的的发音．
⑥动作发育迟．4个月不能抬头，10个月不能独坐，12个月后不会用手拨捏东西，开始走路时两脚乱蹋．
⑦不能辨别亲人和陌生人．
⑧受刺激后不会马上啼哭，而要隔一会儿或反复地刺激后才能啼哭，哭声常为刺耳尖叫或哭声无力．
⑨对周围的任何环境都缺乏兴趣，注意力不集中，对玩具的兴趣也很短暂．
⑩无目的的活动多，使大人很难理解．
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病情分析：您好！弱智的表现有哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。3-4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容。注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在。反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝声响的方向转头，不能向两侧的任一方向翻转，无成人帮助不能坐稳。9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作。到9个月时不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持体重。语言发育落后，到10个月时不能呀呀学语，发音也不清晰。对周围人和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。
意见建议：希望对您有所帮助，祝您早日康复！
病情分析： 弱智的表现有哭声异常，即从刺激到引起啼哭的时间长，有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。3-4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容。注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在。反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝声响的方向转头，不能向两侧的任一方向翻转，无成人帮助不能坐稳。9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作。到9个月时不能主动伸手拿东西，有大人扶时不能用双腿支持体重。语言发育落后，到10个月时不能呀呀学语，发音也不清晰。对周围人和环境缺乏兴趣，不喜欢与人交往，缺乏情感依恋。
意见建议：可进一步咨询
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一般来说，3岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现，则高度提示智力发育迟缓的可能性:1、对外界刺激反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝发出声响的方向转头，不能自己翻身，无成人帮助不能坐稳。2、在7~9个月仍常流口水，清醒时有磨牙动作。3、到9个月时不能主动伸手拿东西，当有大人扶时不能用双腿支撑体重。4、 运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上;而且走不稳。5、 语言发育落后，到10个月时不能咿呀学语，发音也不清晰。
儿童指多大年龄的人.在儿童心理学里,儿童的年龄段很长,从初生至十七八岁都属于儿童,而且根据心理发展的特点,把儿童心理发展划分为：乳儿期(初生至1岁),婴儿期(1至3岁),学前期或幼儿期(3至6岁),学龄初期(6至12岁),学龄中期或少年期(12至15岁),学龄晚期或青年期(15至18岁).由于弱智儿童和弱智儿童的表现不完全相同,所以我们分年龄段来谈不同年龄段弱智者的心理,行为特点.轻度弱智这部分人一般脑子本身没有损伤,只是功能有障碍.
先谈儿童指多大年龄的人.在儿童心理学里儿童的年龄段很长从初生至十七八岁都属于儿童而且根据心理发展的特点把儿童心理发展划分为：乳儿期(初生至1岁)婴儿期(1至3岁)学前期或幼儿期(3至6岁)学龄初期(6至12岁)学龄中期或少年期(12至15岁)学龄晚期或青年期(15至18岁).由于弱智儿童和弱智儿童的表现不完全相同所以我们分年龄段来谈不同年龄段弱智者的心理行为特点.轻度弱智这部分人一般脑子本身没有损伤只是功能有障碍.
指导意见：.做为家长一定要坚强勇敢地面对.对他们要付出比健康儿童多得多的爱心.要牢牢地抓住功能康复和教育两个重点.功能康复是解决脑瘫儿童的关键.教育是脑瘫儿童自立的基础.让脑瘫儿童通过科学的.正确的.有效的功能康复训练.最大限度地发挥自身残余功能.提高其身体上.心理上.社会上.职业上.经济上的能力.尽最大努力缩小与健康儿童之间的差距.使他们能生活自理.甚至接受教育.将来也可承担一份适合他们的工作.
弱智的病因很多，其干预措施也各不相同。目前多强调早期预防，即从遗传咨询、计划生育、搞好围产期保健等方面入手。
你好，弱智儿童常伴有的心理问题，情绪问题 1.抑郁情绪 由于弱智儿童社会适应困难、学习能力低下，常表现为敏感、合作性差、不安、闷闷不乐、自卑、孤独感，还有些产生厌倦情绪，对什么都不感兴趣、不想上学；有的则会影响饮食、睡眠，产生头疼、疲劳、乏力等生理异常表现。
指导意见：你好，小孩弱智指精神发育不完全，新生儿期动作不规则又不协调，所以比较难判断。若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，应尽早检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。 你好，一般早期症状不典型有的看不出来的，必须孩子大点才可以逐渐发现的，如果孩子出生时有窒息或宫内缺氧，建议做神经行为测定看看是否正常的，如果超过35分孩子可以的。
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根据您的孩子“DQ84.8 ”说明您的孩子并不是智力障碍的小孩。孤独症的可能性大一些，具体需要做一系列检查才能确诊。您可以带着您的小孩到我们医院心理科就诊。到9个月时不能主动伸手拿东西，当有大人扶时不能用双腿支撑体重。4、 运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上;而且走不稳。5、 语言发育落后，到10个月时不能咿呀学语，发音也不清晰。
出生后动作发展严重落后很多这类儿童还不会走需经长期训练才会走但步态不佳.语言严重落后往往只能用手势声音(如嗯嗯哦哦)与人交往在极严格训练情况下才能学会自己吃东西大秀有表示(要人帮忙)穿脱极简单衣物.学龄期：经过严格训练可以学会讲几个字或极简单的句子能学会遵守卫生习惯能与他人作简单交往不能参加劳动.他们当中偏重度的一部分儿童可以入培智学校学习但成绩是差的.
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你好，小孩弱智指精神发育不完全，新生儿期动作不规则又不协调，所以比较难判断。若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，应尽早检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。
你好，一般早期症状不典型有的看不出来的，必须孩子大点才可以逐渐发现的，如果孩子出生时有窒息或宫内缺氧，建议做神经行为测定看看是否正常的，如果超过35分孩子可以的。
问题分析：智障儿童有先天性的，也有后天性的，先天性原因主要是染色体异常，出现二十一三体综合症及肝脏苯丙氨酸羟化酶缺乏或活性减低而导致苯丙氨酸代谢障碍出现的苯丙酮尿症，甲状腺功能低下等发现比较晚，没有及时治疗等
意见建议：后天的多见于产伤，出生时缺氧、新生儿窒息等情况引起的，一般都需要积极治疗及长期康复治疗
通过你的描述并不排除智力落后的可能性，建议及时到正规医院进行常规检查，以明确病因，给予科学治疗。目前治疗可考虑对受损神经进行修复，实现自我更新，修复并代替大量损伤的神经组织，促进神经组织的新陈代谢。这种情况是有些智力发育落后的表现，应多与孩子交流，慢慢培养孩子的语言能力
智能是指一个人的神经精神活动，是对客观事物的合理分析，判断及处理的综合能力。智能随年龄增长而逐渐发展成熟。弱智儿童是指智能发育障碍，明显落后于同龄平均水平，除智能低下外，还有运动、生活能力、学习劳动能力等都低于正常水平，甚至有畸形。弱智儿童是由于多种原因造成的综合症状。
以上是对“智障儿童有哪些表现”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
指导意见：3-4个月才有笑的表情，且表情呆滞，到6个月时没有自然的笑容。注视手和玩手的动作在半岁时仍持续存在。反应迟钝，6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体，不能朝声响的方向转头，不能向两侧的任一方向翻转，无成人帮助不能坐稳。9个月后仍常流口水，清醒时有磨牙动作。
