Simone
课堂纪律的类型如下：
1、教师促成的纪律。需要教师给较多的监督与指导。例如小学生入学时的纪律；
2、集体促成的纪律。同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用；
3、任务促成的纪律。某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理；
4、自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化以后，成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
课堂纪律的定义
就个体而言，课堂纪律是学生行为所施加的外部准乎桥镇则与控制。当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。
课堂纪律的目的
课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标消弊的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。
课堂纪律的意义
保证课堂教学正常进行；
培养学生良好的个岁粗性品质；
促进学生的社会化。
课堂纪律的制定
课堂纪律的形成和制定，应遵循以下原则：
民主性和平等性原则；
人性化原则；
简约条文和习惯相结合原则。
课堂纪律的提高
以爱感化，以情动人；
培养学生尊重他人的习惯和意识；
灵活处理回答；
树立教师威信。
