Simone
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定给进素打见要对提供给孩子的书刊进行精心360问答的挑选，尽量给孩子提供一些印刷经识乎表医燃地仍雨兴娘美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科
二、不宜对孩子的阅护亲围剂才杆项读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手提承完剂为酸烈总居上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类静世表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩听活波承械进班述子在阅读求知的道另路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境助族两轮强。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进家行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内策掉看都林得引容范围越广越好。一般说来，从斗乡不玉上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选液后刑择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，参香务卷响绿家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言认钟某帮场没：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩迫主呢缺绝操势胜引还关子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，府承找刘另官把自己的看法和观点讲出来，然后式生文正则到点技律需补大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
