Simone
列·符·赞科夫是前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。教学的激发和推动作用的发挥关键在于教师，教师对教学的整体把握在一定程度上决定着学生学习的效果和一般发展的水平。因此，赞科夫极其关注教师的问题，并在实验过程中展开了一场关于新教学体系的讨论，帮助教师转变观念、提高认识，形成了独特的教师观。
想要了解更多“列·符·赞科夫”的信息，请点击：列·符·赞科夫百科
