白鹭课文教材解读

【白鹭课文教材解读】①白鹭是一首精巧的诗 。

此句从全篇结构上来说，是总起，从修辞上看，是比喻；从内容上来说，突出了白鹭“美在精巧”的特点 。 此段为文章第一部分 。

白鹭是美的，美得如诗如画 。 《白鹭》也是美的，全文充满了诗情画意 。

②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 。

什么是“适宜”啊？就是“刚刚正好”——不大不小、不胖不瘦、不长不短、不浓不淡、不艳不素……

那是怎样的一种美呢？那是精巧之美、匀称之美、和谐之美……你还看不出？那请看下一段：

③白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了 。

这一段，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，来突出白鹭之美 。 那么这些鸟缺少哪些美呢？

白鹤

太大

不精巧

嫌生硬

不匀称、不和谐、不自然

朱鹭

苍鹭

大了些

不精巧

太不寻常

不平凡、不自然、不质朴

通过对比，我们可以发现白鹭有哪两个方面的美？

白鹭之美 1精巧、匀称、和谐

2平凡、自然、质朴

那就干脆直说好了：“白鹭色素的配合、身段的大小，一切都是那么的精巧、匀称而和谐，平凡、质朴而自然” 。 为什么只说“适宜”呢？直写出来，就是“直白”；用“适宜”，就有婉曲、含蓄之美 。 凡是直白，便免不了浅薄；如果含蓄，则意蕴丰富 。

④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美 。

“被人忘却了的美”，那是怎样的一种美？什么美易被人忽视、忽略从而易被人忘却呢？

白鹭“被人忘却了的美”，当是平凡之美——自然之美、质朴之美、清纯之美……

同上边的“适宜”一样，“被人忘却了的美”，也是一种婉曲、含蓄的说法 。 我们不能将“婉曲”当直接，把“含蓄”作直白，直接说成“白鹭具有被人忘却了的美”，果真如此，那我们的想象力可真的是十分苍白干瘪了 。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑 。

通过对白鹭的直接描写来展示白鹭的精巧、和谐、匀称之美 。 从绘画的角度来说，这是一幅中国画，是白鹭的一幅特写，几笔紧扣特征的粗线条的勾勒，便充分展示了白鹭的静态之美 。

以上第2至第5自然段是散文第二部分的第一个层次，主要运用对比和描写的方法来展现白鹭自身形象之美 。 这一层次中白鹭精巧匀称、自然质朴之美主要是通过静态的观察描摹来表现的 。

⑥在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面 。 田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜画 。

如果说第5自然段是一幅白鹭的特写，那么6至8自然段则是三幅写意的风景，当然白鹭是画面的主角 。 如果说前者重在白鹭静态美的展示，那么后者则是白鹭动态美的表现 。 如果说前者侧重于白鹭的形象美的描摹，那么后者则侧重于画面的意境美的追求 。