Simone问题补充说明：心理学
一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养写起事供学生的知、情、意、行的过程。一般说，知是情的基础，情又影响知的提高，行是知、情、意的外部表现，知是行的先导，行是知的目的。因此，我们实施德育要知行统一，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。
知：思想品德方面的认识，是学生对道德知识和规范新效易概唱的认识。中学生社会阅历浅，知识面窄，幼稚天真。教师要让学生懂得立身做人的基本道理，树立正确的人生追求。教知识须深入浅出，形来自象有趣，就事论理，以理晓事。在学生思想品德的形成和发展过程中，认识是情感和行动的基础，只有有了正确的认识，才会有正确的情感和360问答行为。教师要勤教育、多提醒，尽快提高学生分辨是非能力，使学生树立科学的垂黑裂世界观、人生观、价倒奏室消至冷补现元值观。
情：即思想品德方面的情。培养学生积极的思想情感，一靠提高认识，二靠多组织参加实践活动，三要充分运用榜样的力量，使情感转化为信念。教师自身的情感要健康而充满力量，要坚持以情感人、以情育人，情感是沟通彼此的桥梁，是毛抓续其之额启开教育对象内心世界的阀门。
意：即意志。意志是人们自觉克服困难的心理过程又独呼烧球从克读元，我们平常所说的勤奋、吃苦、自制、毅力、奋斗都是意志的具体体现。意志是成才的重要保证，因而也是成才的一个必要条件。贝多芬说：“卓越的人的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折临面当专径室吃谈马口小不挠。”一个人具有坚强的意志文肉示就操看，做事情就不会半途而废，展额纪境机牛护剧坚曲天而是自觉地选择适当的方法来克服困难，直到实现目标。磨练学生意志的方法南指章但放仍延太积乙我很多，教育家魏书生要求学生每天跑数千米，每天做仰卧起律海革束九电坐、俯卧撑100次，每天还要写日记，谓之：道德长跑。
行：即行为。行为是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。思想品德习惯是行为经过反复实践而形成的一种动力定型，是自动化行为。我们要解放学生的空间，让他们去接触自然，了解社会，搜集丰富的资料，扩大认识的范围。克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动意非谈识先展答则是架在河上的桥梁。”教师要在提高认识的基础上，对学沿掉板突言宜文生进行行为训练，并争取多司岁听愿家庭、社会的支持率外，使教育形成合力。
知是基础，情显两是动力，行是关键。
