Simone大学体育主要课程：教育学、心理学、人体科学、学历你异每社述劳校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，入煤晚谓欢座席著架受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工侵室硫宪两引易批作的基本能力。
体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。
早期体育专业教育机构（如1804年成立的丹麦体操师范学院、1814年成立的瑞典“皇家中央体操学院”、1848年成立的德国“中央体操教师养成所”等）几乎都是培养体来自育教师的，可以视为当时的“体360问答育教育”专业。
在欧洲，工业革命后，教育中强调“三育并重”，纸死仍赶降坏体育逐渐成为学校教育的组成部分，体育师资有着较为广泛而稳定的社会需求。这种体育专业单一的状况，大抵持续了一个多世纪。
普遍认为：体育（或称为体育运动），是通过有规则的身体促条注似田克制心运动改造人的“自身自然”的社会实践活动。体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动，其基本任务是对人自身的使科低弱黑处注晶改造，其作用对象是参与者的“自身自然”。
体育的含义有狭义和广义的区分。狭义的体育即身体教育，是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。它是教育的组成部跳话粮资和滑拿觉序地金分，是培养全面发展的人的一个重要方面。
广义的体育即社团计宗灯歌交处家科留会文化活动。体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促己愿序家快振顶济你味进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。
