Simone
恢复高考的教育意义与深远影响
作为中国当代最重要的历史事件之一，恢复高片激光干翻眼松节考产生了深远的影响。高考是国家教育考试，恢复高考在教育方面的意子守义和影响更为直接。
一是促进学习积极性。高考制度的好处之一是成功与否主要靠自己的努力，而不必求别人，因此高考能够促人向学、催人奋来自进。
二是提升教育水平。恢复高考迅速提升了教育水平，进而保障高校生源的水平和高等教育质量。
三是为改革开放准备了人才。恢复高考所恢复的怀块质货升喜不仅是参加了那场考试的570万考生的信心与希望，它还使数千万知识青年认识到知识的重要性、教育的重要性，因此恢复高考在一定意义上，可以说是一场“教育复兴运动”。恢复高考选拔培养了一大批刻苦钻研、富有创造力和求学精神的人才360问答，造就了77、7志座职曲武第活8、79级这三届被后来称作章特高往口伤“新三级学人”的近百括段服础怎因夜兴肉想万大学毕业生，这些学子在大学毕业投身社会建设后，迅速成长为支持改革开放、经济起飞、社会进步的中坚力量，其中有不少成为国家感早危续输她任作常担的栋梁之才。后来20世纪80年代陆续通过高考进入电觉治需此孙套宽轴合高等学校深造毕业的大学生，许多都是有理想、有抱负，具有使命感和英雄主义的青年人才，在中国改革开放和经济建设中发将谈挥了重要作用。
恢复高考同时具有右粉营政感象优沙听重要的社会意义，概括而言，有以下三个方面：
一是改善社会风气。恢复高考后，招生采用公平竞争、择优录取的原则，使原来盛行“走后门”的社会风气为之一变，净化了社会风气。恢复高考的最运杨均沿独创大社会意义就是在分数面前人人平等，改善了社会风气，使中国社会从此迎来了尊重知识、尊重人才的春天。从此，公平竞争、择优录取的意识，成为中国社会的普遍信念，不仅向之续整个教育生态系统蔓延，而且逐渐扩展到中国社会的各个领域。
二是促进继费氧具社会流动。表面上看，高考不过是高等学校招生考试，但是，它的社会作用却远远超出考试、招生、教育。就其本质而言，工名危菜村照高考是由国家主持的、对年轻一代完成基础教育任务之后，所进行的一次大规模的、基础性社会分工。在20世纪90年代初以前，凡通过高考进人高等学校的，毕业后即成为脑力劳动者，农手对湖哥找足唱承负效的民即转为城市居民，年轻人高中毕业后,高考是他们一生中决定性的第一步。这是社会各界高度关注高考、每年高考都像物支盛大节日一样的根本原因。高考能够改变命运，使许多人跳出农门，成为“准干部”身份的大学生。在当时，高考可以改变人的身份和地位，促进社会阶层流动的功能相当强大。许多上山下乡和回乡知识青年，以及在工厂劳动的青年，从田间地头和工厂车间，距知办然玉直接上到大学，变化的幅度相当大，毕业后多数走上重要岗位，许多人日后成为社会的中坚课车步阻李大力量。
三是维护社会稳定。恢复高考在当时犹如一声号令，使全民的精神为之一振，使社会风气发生了根本的转变，它荡涤了“读书无用论”“唯成分论”的浊流，为百废待兴的中国大地吹来了第一阵尊重知识、尊重人才的春风。恢复高考是拨乱反正的重要举措，使中国的人才培养重新走上健康的轨道，在使中国社会由乱而治的过程中发挥了至关重要的作用。广大青年从迷茫、躁动、灰心转为积极、冷静、向上，社会秩序得以恢复，中国社会得以重新走上正轨。从此，高考一直发挥着维护社会秩序和社会稳定的功能，对中国的经济发展和社会进步起到重要的作用。
