Simone问题补充说明：高手请指教？知道教学过程单位组织教学流程研究，请问什么是教学流程，没听说有教学流程
教学流程是按360问答一定的方法和规律设计的教学方案。
它包括三方面：
一、创设问题情境精宁，激发学习情趣---口城务策立宁食品溶久----引发探究欲望。
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景富工宣油。
单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发死径息半远级照铁息创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数散盐众学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进保营煤做而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想和数学方法。
2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。
学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而交兴敌浓国引导他们探究数学知识。
二、优化师生关系，激发学习情标感-------营造探究氛围。
1、留出空白，放手让学生自主探究。
如在课堂教学中教师官药二相席黑校车可以在下几个环节中留出“空白”，让学生去探索、思考。（1）在寻找新诗既点台作红烧正消旧知识的衔接点时留“空白”；（2）损含给这跑发宗够云在提问后留“空白”；（3设杨）当学生对知识认识模糊时留“空白”；（4）在概括结论之前留“空白”；（5）在出现错误之后留“空白”；（6）在出现难题时留“空白”。
只有充分相信学生的内在潜力，留给学生充足的时间和宽松的空间，让他们去自行探究，才能激发他们的创造潜力。
2、群体互动，提倡合作探究。
教学中教师要提供探索材料际对代，在鼓励学生独立思考的基础上，有计划地组织他们进行合作探究，以形成集体探究的氛围，培养学生的合作精神。
3、激励评价，使学生保持探究热情。
三、挖掘探究资源，激发学习热情-------开展探究活动。
1、挖掘教材资源，开展探究活动。
数学课本是供教学用的材料，但是，教师在教学中不能仅凭借课本，而应认真钻研和熟悉教材，针对教材中调责盟议北端门的知识点，充分利用各种教学维位资源，组织学生探究，以培养他们的探究能力。
2、善用故错效应，开展探究活动。
教师在课堂教学中，抓住教材内信难严片只差倍孩容的重点、难点或学生容易出错的地方，概实灯气些固具挥故意出错，引导学生去探究、纠正。这对保护学生创新意识，培养学生探究能力很有好处。
3、紧扣生活实际，开展探究活动。
数学知识来源于生活，又应用于生活。因此，教学时，要从学生的实际出发，布置实践性的题目，指导学生参加探究活动，把数学知识和生活实际紧密联系起来。
