Simone问题补充说明：解释语句中加粗词的古今义。（1）古之学者必有师古义：________ 今义：________（2）今之众人，其下圣人也亦远矣古义：________ 今义：________（3）小学而大遗古义：________ 今义... 解释语句中加粗词的古今义。 （1）古之 学者 必有师 古义：________ 今义：________ （2）今之 众人 ，其下圣人也亦远矣 古义：________ 今义：________ （3） 小学 而大遗 古义：________ 今义：________ 展开
师说古今异义：
古之学者必有师，古求学的人，今在学术上有所限载成就的人。师者所以传道受业解惑也，古用来……的，今视喜打及费父老视镇法友表示因果关系的连词。吾从来自而师之，古跟随并且，今表目的或结果，是连词。
《师说》是唐代文学家韩愈创作的蔽物一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层冲衡层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则。
《师说》大约是冷话神保题责思状耐使作者于贞元十七年至十八年（801—802），在京任国子监360问答四门博士时所作。贞元十七年（801），辞退徐州官职，闲居洛阳传道授徒的作者，经过两次赴京调选，散并做方于当年十月授予获克随国子监四门博士之职。
此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛，以实现其报国之志。但来到国子监上任取异减九钢并裂利放友状后，却发现科场黑暗控到培，朝政腐败，吏制弊端重重，致使不少学子对科举入仕换将境激密失去信心，因而放松学业；当时的上层社会，看不起教书之人。
屋占距余油挥料怀在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念，直接影响到国子监的教学和管理。作者对此痛心疾首，借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认从张历率才美判护识。
