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应有格物致知精神 分为哪三部分:

应有格物致知精神 分为哪三部分:

提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学?要格物致知。

第二部分:分析问题。第一层:分析中国教育不重视格物致知的社会根源。例王阳明皮裤的格物乎握派是格已,这种观点不能适用于现在的世界。第二层:分析实验精神在科学上的重要性。第三层:分析在这种文化背景下中国学生的现状c以“我”举例。

解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

作家:丁肇中1936美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美  国密执安州的安阿伯,当时他的父亲在密执安大学念书,岁贺后来到台湾大  学任教。青少年时期,丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的,在国内念完  小学和中学后,到美国密执安大学学习,1959年获得工程学士学位,  1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。