Simone
不知道有没有人想过，中国与其他国家的教育区别在哪里呢？不少人知道，我们中国学生的文化课水平（尤其是数学这方面的）比西方学生高，包括网上也有很多描述中国小孩子的计算能力、思维能力等等都比其他国家的学生要好很多。但这真的是一件好事吗？换句话说，西方学生在这方面的弱势一定说明中国的教育好吗？许多人也许会有不一样的答案，但我认为，西方的学校以及整个教育的观念与我们完全不同固然有他的原因。在一个小孩子七八岁的年龄，可能正是贪玩、发展探索的时候，在这时候，更重视孩子在体育、探索方面的发展也许更合适。在中国的教育之中，在这个年龄段就把大部分的时间花在教室里、书桌前，可能正是抑制了小孩子这方面的进步，也同时使得很多学习很好的学生失去了创造力、想象力等。回归主题来说，在1-3年级取消作业，这一定能达到真正减负的作用吗？很显然，答案是否定的，至少在短短的10-20年间，大部分家长的观念应当还是无法做出这样的改变，家长会选择用辅导班，或是送私立学校等其他方式让自己的孩子像之前一样获得相应的水平。也就是说，就算实施了这个政策，也没有可能在短时间内得到支持和配合。从另一个方面来说，中国的教育中有两场非常重要的考试——中考和高考，在这样的两场考试之下，一部分家长提前一两年就会开始产生焦虑，更有甚者在孩子上小学的时候就已经为他考虑了初中、高中的前景，在这样的情况之下，取消1-3年级的作业就更加无法得到大部分人的支持了。再说一说“耽误”这个方面。首先，如果这个政策真的能得到支持和配合，在这样的情况下，孩子便有更多的时间可以花费于自己的兴趣爱好以及一些生活上的事情。除了一些个别情况之外，这样的方式更能促进孩子的生活能力，对孩子心理上的成长也会有更大的帮助。其次，培养孩子们探索能力的同时，无疑也使他们更有了研究的精神，这就是为什么国外的学生即使文化课可能不尽人意，但那些国家的科技水平依旧不差。但同时，这样的做法也会出现一些不妥之处，对电子产品的管理、那些没有太多时间照顾孩子的家长，这些都是这个政策的重要问题。所以可以说，这个政策不会“耽误”孩子的发展，但还是需要更多的改善，使它的可行性更高。总体来说，这个政策的出发点是好的，但是没有考虑清楚在此政策之下的学校、家长的对策会是如何，所以可行性不高。以上是一些简单的个人看法，今天也是第一次在纸条写练笔，如果有写的不好的地方，也请大家多多指教，我会接受批评。
