Simone
“血程值新斯样送植情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其360问答声、如见其人、如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。
采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行：感财般育非知（创设画面，引入情境，形成表象）；理张节线南解（深入情景，理解课文，领会感情）；深化（再现阶情境，丰富想象，深化感情）。
注源应跑备别未眼快意：“情景教学法”与名白皮且微过扩象花师李吉林老师创造的“情境教学法”不同！
