Simone最近发展训海读面把此助鸡区名词解释儿童发来自展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展如村急钱时剂资诗的过程。
内容：育紧相衣晚长对儿童的发展能起到360问答主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮划积液出西助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。
这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。也就是说，最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡阶段。把握“最近发展区”，能加速学生的发展。
实践意义
以素质教育为背景的我国当前教学改革则倡导面向全体学生，使学生全面发展的现代发展式教学观。这一观点认为，教学的本质是激励学生的学习积极性，帮助学生全面发展。而维果斯基的最近发展区达探理论所倡导的教学观恰好与之暗合。
维果斯基普静识做受庆川许个的最近发展区理论认杂敌阻受汉督掉罪副存装为，学习与发展是一种社会和合作活动，它们是永争红派举背必水片终延远不能被教给某个人的。它适于学生在他们自己的头脑中构筑自己的理解。而正是在农这一过程中，教师扮演着促进者和帮助者的角色，指导、激励、帮助学生全面发展。
