Simone
英语教学中，尤其是低年级的英语教学中，我们经常用到一些简单有趣的单词小游戏。下面分享几个好玩又容易操作的。
单词接龙
游戏规则：
人数不限。游戏主持者给出第一个单词，参与者按顺序接下去。后一个单词必须以前一个单词词尾的字母开头，首尾相连，整个过程中单词不允许重复，重复第一个词例外，算是胜利结束。主持者最好把所有答出来的单词写在黑板上，以提醒大家不要重复了。轮到哪个人接龙时，必须在指定时间内给出单词，比如十妙钟。倒计时完成还没答出算输。
例子：teacher-red-desk-keep-pet-......-teacher
结束标准：
当答题人的单词回归龙头，也就是第一个单词时，整条单词长龙回到原点，标志游戏圆满结束。可以再重新来过，再次考验大家的词汇量。
奖惩方法：
规定时间内答不上来的，提供重复单词的人，都属于处罚对象。可以要求表演一个小节目，节目内容灵活自定，可以唱几句英文歌，跳一段舞，或者其它才艺表演都可以。
Hanged-Man（吊死鬼游戏）
游戏规则：
主持人一名，参与者两名或更多。参与者分成两组，轮流答题。主持人想出任意一个长单词或句子，但不告诉大家，每个字母用一条短横线表示写在黑板上，单词之间要有空格，句子中可以带标点。两组成员每次派一名代表答题，可以选择猜测句中的一个字母，或者直接说出整个句子，写在横线上，直接KO对手。如果选手猜中了其中的一个字母，主持人要把句中的这个字母全部填在横线上，再继续下一组来猜。如果选手说的字母句中没有，主持人画一笔吊死鬼。（如上图）
重要提醒：游戏只注重结果，不在乎过程。游戏到最后阶段时，可能只需要提醒一个字母就可以全部答出，所以宁可答错，也不要给对方提示。
结束标准：
游戏到最后只有两个结果，要么一方有人猜出最后一个字母，完成整个句子，要么吊死鬼画完还没有猜全整个句子。
最牛的游戏结果是，学生与老师心有灵犀，老师写出句子的瞬间，某个学生刚好第一个答题，直接上黑板写出整个句子，对方小组连出招的机会都没有，就“胎死腹中”，惨！这样变态的选手是双方都抢着要的“天才高手”。
奖惩方法：
最后完成整个句子的同学，可以代表整个小组，向失败小组提出一个要求。可以让对方集体表演一个小的才艺节目，个人表演当然也可以，只要双方接受。最后被“吊死”的倒霉鬼首当其冲，将承担受罚的“重任”。
我说你做
游戏规则：
跟摸鼻子游戏差不多，适合低年级小朋友课堂肢体活动，增加课堂互动和趣味性。老师把学生分成两组，每次各组派出一个代表，按照老师的口头指令做运作，表情或者模仿动物。
如：run, jump, sit, stand, swim, walk, laugh, cry, smile, smell, listen, look, monkey, pig.......
这个游戏可以把小朋友近期学到的单词全部练到,加深对单词的理解和记忆,特别适合低年级小朋友。
结束标准：
每次两组派出的学生中，做错的被淘汰，做对的留下。最终剩下的同学或小组为优胜者。
奖惩方法：
优胜方可以要求失败方表演小才艺节目或其它。
其它
英文单词游戏有很多，本文只列举了几个最好玩，最耐玩的，适合课堂操作的游戏。大家可以根据实际情况取舍。
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这个真是我比较感兴趣的话题，曾经接触过很多课堂游戏设计的很精彩的小学英语老师，她们的课堂真的是热火朝天，课堂参与度很高，学生的学习兴趣非常浓厚，所以说一个游戏的应用，可能会使课堂效率事半功倍。下面谈谈几种我了解到的游戏。
第一:三年级刚接触英语时，尽量不要设计过难过专业的游戏，如字母教学可以找找你身边出现的与字母长得像的物体，象形记忆，激发探索思考能力，学习完26个字母可以让学生自备橡皮泥或者软铁丝捏出字母的形状帮助记忆，更可以小组竞赛，看谁动手能力强。
第二:由于初始年级教学内容与生活息息相关，可以借助一切可以利用的道具，做动作，打节拍，竞赛读，都是不错的手段。可以全身一起动。
第三:学习过的单词，可以用大小声进行训练。随意抽取学习过的单词，教师用大声读，学生小声读。或者选代表进行小组比赛。
第四:对于小学生容易厌倦的特点，在单词或句型教学时会出现学生不情愿跟读现象，这时可以利用魔法手指进行训练，教师快速伸出的手指数，根据手指的个数确定读的遍数，学生兴趣明显提高。
第四:对于个别难度较大的单词，需要单独训练的话可以采用小侦探的形式，把一张单词卡藏起来，派一名小侦探寻声寻找，全班齐读，直到找出，不知不觉中训练了读音。
第五:最简单直接的办法你可以把你想教学的单词做成卡片，让全班按序或随意拍打，同时必须大声读出，久而久之，学生不再害怕开口甚至很期待英语课，成绩自然不在话下。
以上只是几种简单易操作的方法，如果你还想要有更进一步的了解的话，艾特我，我们相互切磋，共同进步，为了孩子们的英语加油。
